ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВНИЮ

Государственное образовательное учреждение профессионального  образования

РОССИЙСКИЙ 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ

                                           ФИЛИАЛ  РГГУ  в г. Кирове 
 

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин 
 
 
 
 

Контрольная работа

По дисциплине: Психология и педагогика 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                                               Выполнила студентка

                                                                                               Специальности 032001

      «Документоведении и ДОУ»

         заочной формы обучения

        группа ДОУ – 1(4,5)

       Острикова А.В. 
 

                                                                                               Проверил: кандидат               

        педагогических наук

        Соловьева М.Ф. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Киров 

2009

 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Глава I. Домашняя письменная работа по теме: Природа психики. Развитие психики и сознания………………………………………………………………….3

ГлаваII. Тест………………………………………………………………………...18

Список  использованной литературы……………………………………………...27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава I. Домашняя письменная работа по теме: Природа психики. Развитие психики и сознания.

1. Поясните определение: «психика есть форма отражения». Каковы основные особенности психического отражения? Какие существуют виды  психических явлений?

      Психика (от др.-греч. «дыхание, душа») — особая сторона жизнедеятельности животных и человека и их взаимодействия с окружающей средой; способность активного отражения реальности или совокупность душевных процессов и явлений (восприятие информации, субъективные ощущения, эмоции, память и т. п.). Психика находится во взаимодействии с соматическими (телесными) процессами. Психика оценивается по ряду параметров: целостность, активность, развитие, саморегуляция, коммуникативность, адаптация и т. д. Психика проявляется на определённой ступени биологической эволюции. Человеку присуща высшая форма психики — сознание. Изучением психики в основном занимаются науки психология, нейрофизиология, психиатрия [1, с. 176].

      Психика - это системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.

      С появлением живой материи характер взаимодействия организма с окружающей средой изменился. Взаимодействие в  виде обмена веществ стало необходимым  условием сохранения жизни. В процессе эволюции у живых организмов сформировалась способность выделять из окружающей среды нужные вещества и реагировать на них, что сделало организм активным в процессе обмена веществ. Активность проявляется в особом свойстве живых организмов - раздражимости. Раздражимость - это допсихическая форма отражения внешней среды, проявляющаяся в реагировании на вещества, необходимые для поддержания существования организма.

      Условия жизни на этапе допсихического отражения  таковы, что организму нет необходимости  в особой ориентировочной поисковой  деятельности, а следовательно, и в специальном органе, обеспечивающем ориентировку. У него сформировалась способность к отражению только узкого круга внешних воздействий - тех, от которых зависит его существование. Такие воздействия называются биотическими. Ответная реакция также осуществляется только на биотические раздражители. Допсихическое отражение имеет место у растений и некоторых элементарных форм жизни, промежуточных между растительным и животным миром.

      Особенности психического отражения:

      а) чисто субъективное образование;

      б) имеет только временную протяженность;

      в) может быть активным и пассивным (непроизвольным);

      г) психическое является символом реальности;

      д) психическое отражение является более или менее правильным.

      Все психические явления делятся на три группы:

      1) психические процессы;

      2) психические состояния; 

      3) психические свойства личности.

      Психический процесс — это акт психической деятельности, имеющий свой объект отражения и свою регуляционную функцию.

      Психическое отражение — это формирование образа тех условий, в которых осуществляется данная деятельность. Психические процессы — это ориентировочно-регулирующие компоненты деятельности.

      Психические процессы подразделяются на познавательные (ощущение, восприятие, мышление, память и воображение), эмоциональные и волевые.

      Вся психическая деятельность человека — это совокупность познавательных, волевых и эмоциональных процессов [2, с. 98].

      Психическое состояние — это временное своеобразие психической деятельности, определяемое ее содержанием и отношением человека к этому содержанию.

      Психические состояния являются относительно устойчивой интеграцией всех психических проявлений человека при определенном его взаимодействии с действительностью. Психические  состояния проявляются в общей  организованности психики.

      Психическое состояние — это общий функциональный уровень психической активности в зависимости от условий деятельности человека и его личностных особенностей.

      Психические состояния могут быть кратковременными, ситуативными и устойчивыми, личностными. 

     

2. Каковы  основные физиологические  механизмы психического?

 

     Суть  его состоит в утверждении  невозможности причинного взаимодействия между психическими и физиологическими процессами.

     Вообще  говоря, параллелистических решений  существует несколько. Они различаются по некоторым, иногда важным, но все-таки дополнительным утверждениям.

     Так, дуалистический параллелизм исходит  из признания самостоятельной сущности духовного и материального начал. Монистический параллелизм рассматривает  в психических и физиологических процессах две стороны одного процесса.

     Главное же, что объединяет все эти решения - это утверждение, что психические  и физиологические процессы протекают  параллельно и независимо друг от друга. То, что происходит в сознании, соответствует, но не зависит от того, что происходит в мозговом веществе, и, наоборот, процессы в мозге соответствуют, но не зависят от того, что происходит в сознании.

     Итак, согласно принципу, или теории, психофизического взаимодействия физиологические процессы непосредственно влияют на психические, а психические - на физиологические. И действительно, казалось бы, фактов взаимодействия психических и физиологических процессов более чем достаточно.

     Основные  физиологические механизмы психического - это механизмы обучения, памяти, эмоций, сознания, организации целенаправленного поведения [3, с. 89]. 

     

3. Какие стадии развития психики  животных выделили А.Н. Леонтьев,  К.Э. Фабри?

 

     В отечественной психологии учение о  развитии психики в филогенезе разработал А.Н. Леонтьев. Он считал неправомерной ни одну из приведенных точек зрения на решение проблемы возникновения психики. Его гипотеза заключалась в том, что психика возникает лишь на высших ступенях органической живой материи. Живая материя даже в начальных простейших формах существенно отличается от неживой природы характером взаимодействия с ней.

     Гипотезу  о стадиях и уровнях развития психики у животных, начиная от простейших и заканчивая человекообразными  обезьянами, предложил А.Н. Леонтьев. Далее она была уточнена и доработана К.Э. Фабри на основе новейших зоопсихологических данных. Фабри также добавил к описанию психического отражения, сделанного А.Н. Леонтьевым, характеристику эволюции поведения и органов манипулирования у животных, находящихся на разных стадиях и уровнях психического развития.

     Согласно  гипотезе Леонтьева, уточненной Фабри, развитие психики животных прошло через  три стадии и шесть уровней (табл. 1). 

 

      Таблица 1 – Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по А.Н. Леонтьеву и К.Э. Фабри)